Todos somos conscientes de la situación crítica y de incertidumbre que están viviendo miles de estudiantes no comunitarios en todas las Universidades españolas, así como los estudiantes de nuevo ingreso; una situación realmente indignante para todos aquellos que representan dicho colectivo. Por
La ciudad de Ceuta, debido a su ubicación, ha sido siempre un punto geográfico de gran interés y esto se comprueba si analizamos, precisamente, su historia. En otras palabras, basándonos en la etimología de la ciudad descubrimos que no han sido pocas las civilizaciones que han logrado conquistarla: fenicios, cartagineses, romanos, vándalos, visigodos, bizantinos, árabes, portugueses y españoles.
Ni la más salvaje lavadora, ni el más astuto y malvado Cucarratón, han podido con mis ganas de vivir (¡aunque la asignatura de bioquímica estuvo a punto!), sabiendo que no acaban aquí mis épicas aventuras. Nunca me rendiré ante las adversidades pasajeras o menos intermitentes que se me presenten por el camino de la vida, avanzaré dando siempre un paso adelante y nunca uno hacia atrás
El propósito de aprender es hacer del conocimiento una guía para toda tu vida, para iluminar el sendero a la perfección humana. Cualquier conocimiento que no desempeñe estas funciones es una carga para el que se dispone a aprender y cualquier ciencia que no nos dirija hacia las metas más sublimes es tan sólo decepción.
La Tierra. Humanidad desencantada. El movimiento mundial se rige bajo los ideales de unos pocos. Debemos buscar nuestro botón de reinicio y darle a la sociedad la mejor versión de nosotros mismos.
“El trabajo y cuidado de la tierra enaltece y eleva el espíritu de las personas. La huerta no es solo la huerta, es una multitud de valores que reciben los niños naturalmente mientras no paran de crear. Es enorme la energía creadora de los chicos . Cuando vamos cosechando hacemos comidas con los niños y las compartimos”. dice Joaquín Hernandez Martin, quien da clases de Huerta Orgánica en escuelas de Ituzaingó Buenos Aires.
El Centro de Formación Educaislam con el reconocimiento académico de la Cátedra de Teología y Ciencias de las religiones “Ignacio Ellacuría” de la Universidad Carlos III de Madrid organiza el “I Curso de feminismo islámico: igualdad de género en el Islam” que tendrá lugar del 1 de mayo al 25 de junio de 2012.
El Félix Rodríguez de la Fuente considera que la niña musulmana de 12 años que acude a las aulas con el hiyab ha incurrido en «una conducta perturbadora y gravemente perjudicial para la convivencia en el centro». Por ello le impone la sanción de cambiar de instituto, algo que no se producirá hasta que la Dirección Provincial de Educación resuelva el recurso de alzada que ha presentado la familia contra esta decisión.
El 4 de marzo de 2002, se han cumplido por tanto diez años esta semana, la comunidad musulmana de España exigía al Estado la cobertura de la enseñanza de religión islámica en los centros públicos. Y así se hizo. Mohamed Mohamed, coordinador del profesorado de religión islámica en Ceuta, rememora el inicio de aquella implantación “oficial” de la enseñanza de religión.
La semana pasada, un acuerdo entre el Gobierno y representantes de profesores puso fin a la huelga de docentes que había paralizado la enseñanza en todo el país. Durante dos semanas, la huelga dejó en casa a casi un millón y medio de estudiantes de enseñanza pública obligatoria y, sólo en Ammán, una manifestación sacó a la calle a entre 6.000 y 10.000 profesores.
El hemiciclo de la Facultad de letras acogerá los próximos días 27 y 28 de febrero el seminario interdisciplinar La evolución del mundo árabe en nuestros días: entre la política, el periodismo y la lengua, cuyo objetivo es profundizar en la situación actual del mundo árabe después de las revoluciones de 2011.
El siguiente cuestionario ha sido elaborado por un grupo de trabajo para conocer la perspectiva de algunos imames respecto de este asunto. La Ciudadanía responsable tiene como objetivo favorecer el desarrollo de personas libres e íntegras a través de la consolidación de la autoestima, la dignidad personal, la libertad y la responsabilidad y la formación de futuros ciudadanos con criterio propio, respetuosos, participativos y solidarios.
El siguiente análisis trata de los elementos racionales que intervienen en el proceso educacional y su evidente falta de interconexión, plasmada en las endémicas tasas de fracaso escolar y en la escasa o nula implicación de las autoridades educativas, agravado por el drástico descenso de ingresos del Estado y Comunidades Autónomas y sus efectos colaterales en los presupuestos educativos para el Quinquenio 2012-2017.
El Informe de Desarrollo Humano Árabe sobre el Empoderamiento de las Mujeres en la Región Árabe mostró que el contexto de los mecanismos de las mujeres en la región es distinto en los países ricos en petróleo y los países pobres o altamente poblados. En estos últimos, los contextos económicos, políticos, sociales, culturales e institucionales están, en general, más desarrollados en relación con el activismo y los roles de las mujeres.
Una de las tareas más difíciles de entender para los padres es que no tienen que suplantar las responsabilidades de sus hijos, que las tienen que asumir ellos y equivocarse porque de lo contrario no les dejan crecer ni madurar. Deben observar el problema desde un punto de vista racional y ser firmes, sin rebajar las muestras de cariño. Junto a ello, se trabajan las habilidades de comunicación, los valores, el respeto, la comprensión.
Salud Pública y Economía política: el caso del alcoholismo” es el título del libro escrito por el médico argentino Jorge Pellegrini, quien en un intento de visualizar la problemática desde una óptica sociológica intenta dilucidar con datos estadísticos y análisis riguroso la trama que hay detrás de este flagelo que cada vez con mayor intensidad azota a más familias en América Latina y en Argentina en particular.
Es bonito que tengamos un tren de alta velocidad, reduciendo unos minutos de nuestro tiempo cuando queramos realizar un viaje desde Casablanca hasta Tánger o viceversa. Pero hay cosas más bonitas que tener un tren de alta velocidad. Moverse con comodidad y seguridad es mucho mejor que el tren de alta velocidad... Reformar nuestras instituciones sanitarias es mejor que tener un tren de alta velocidad... Resolver el problema de la vivienda es más beneficioso que el tren de alta velocidad...
Para Confucio, Platón y Gülen una educación rigurosa y guiada es la piedra angular del desarrollo del ideal humano más elevado. Por lo tanto, las estructuras sociales han de estar ordenadas fundamentalmente alrededor de los mecanismos de esta educación para que la sociedad consiga generar desde sí misma sus líderes más elevados y mejores.
Cinco años después de su nacimiento, Casa Árabe ha dado un paso más en su proyección con la apertura de su sede definitiva en Córdoba, en un edificio resultante de la adhesión de varias casas que ha sido objeto de una modélica restauración, al final de la calle Samuel de los Santos Gener. La directora general de la institución, Gema Martín Muñoz, reflexiona allí sobre este proyecto y sobre la realidad que vive el mundo árabe.
René tiene 15 años. Vive en Perú y tiene suerte. Su padre le abandonó cuando era pequeño y su madre trabaja todo el día para alimentar a su familia. Cada día, René, tiene tres horas de camino hasta su colegio. Pero René puede estudiar. En el mundo más de 100 millones de niños y niñas no pueden ir a la escuela.
La palabra, como toda representación simbólica, puede constituir una forma de violencia contra la rica y compleja realidad de los significados. Naturalmente un símbolo no puede expresar todos los matices de la realidad del objeto o sujeto que describe, pero aún así son necesarios para la comunicación.
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Descubrir la unidad en la diversidad es el verdadero propósito de la Educación. Pero una vez que conozca la falaz relación entre ambos conceptos, se deshará de ellos, sabiendo que sólo lo Uno (no matemático) es su verdadera esencia, la misma esencia de todo aquello que entra en juego de existencia fenoménica. Qué duda cabe que en el juego de la existencia la correspondencia que se establece entre unidad y diversidad posee un valor extraordinariamente fértil.
No necesitamos limosnas de Europa para paliar el dolor generado por determinadas políticas. Lo fundamental en el desarrollo es el ser humano. Contamos con preparar mental y profesionalmente a hombres y mujeres e implicarles en el cambio. Hace falta un compromiso político con la población para capacitarla y quitarle el miedo. Porque en Marruecos hay una cultura del miedo, hay mucha carga contra la gente que se mueve.
España ha sufrido un cierto cambio en los últimos años en gran parte de las aulas de sus instituciones educativas, y no me refiero el exterminio del crucifijo que se encontraba en la zona superior de las pizarras. Lo que quiero decir, es que muchos alumnos y alumnas, o mejor dicho, la mayoría de los alumnos y alumnas no tienen la menor idea de la religión que practicaban sus padres, abuelos..., el cristianismo.
La pregunta que cabe hacerse es: si el objetivo de un sistema de transliteración fonética es permitir al lector pronunciar lo más acertadamente posible nombres extranjeros... el sistema de transliteración fonética de los orientalistas ingleses que está en uso actualmente en Europa y América, ¿cumple esa función?
Una nueva política de civilización emerge desde el Pensamiento del Sur, inspirada en el pensamiento Complejo. Un Sur metafórico que se abre a las alternativas que surgen fuera del contexto hegemónico del Norte. Un Sur abierto a las experiencias emergentes de cambio educativo en los diversos países; a la necesidad de dar visibilidad a aquellas experiencias que nacen en las periferias, a las experiencias reveladoras del mestizaje de los pueblos, de la igualdad de géneros.
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Un estudio realizado durante cinco años por Eileen T. Rodríguez, investigadora del Mathematica Policy Research y de la Universidad de Nueva York, en Estados Unidos, ha demostrado que las experiencias de aprendizaje en el hogar contribuyen a un mejor desarrollo lingüístico de los niños, y repercuten en la preparación de éstos al comienzo de los años escolares.
Al ser humano lo define lo que él representa en la evolución del Universo, las cualidades con las que le ha dotado la vida, la impronta que posee para vivir y sobrevivir a las circunstancias históricas, la capacidad para transformar las condiciones que recibe, el impulso que le lleva a buscar por senderos nunca franqueados, la capacidad de amar, de empatizar, de solidarizarse, de comprender al otro, su capacidad innata para vivir en sociedad.
Aunque la riqueza del mundo aumenta, la pobreza prolifera por doquier. Y si esto puede observarse en un país determinado, es incluso más espectacular entre diferentes países.
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Estamos ante una crisis que es al mismo tiempo externa e interna. Externa en cuanto afecta a las condiciones materiales de nuestra existencia y de la vida en el planeta, e interna porque se relaciona estrechamente con nuestra naturaleza humana y nuestra forma de construir conocimiento y sentido. Y es en este punto, donde aparece de nuevo el indispensable papel que debe jugar la educación como facilitadora y promotora del desarrollo de la conciencia, la voluntad, la comprensión y el compromiso.
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